Automatizazio eta Robotika Industriala, aurrera doan proiektua

2018/2019 ikasturtean Automatizazio eta Robotikako zikloaren inplantazioa abiatu dugu, ilusioz beteriko bidea, gogorra baina esker onekoa. 

El mercado laboral y de formación en continuo cambio.

Animados por la reiterada demanda de ciclo  del alumnado de Mecatrónica y por los datos de inserción laboral, el departamento de Electricidad y Electrónica ha dado respuesta en este curso una vez más a este sistema dinámico con la implantación de un nuevo ciclo.

El primer año éxito de matrículas.

Para poder llevar a cabo esta tarea se inició hace dos cursos un  trabajo de investigación de formas de hacer en centros de la red pública, CIFP Miguel Altuna (Bergara), CIFP Repelega (Portugalete), ... Las conclusiones fueron claras, necesitábamos arrancar desde el principio con metodologías activas y prescindir de libros para sustituirlos por un ordenador portátil.

Imagen. Obras en el aula autogestionadas y ejecutadas

Dicho y hecho. 

Por un lado, se ha apostado por el modelo ethazi, con los matices específicos del ciclo. Esto conlleva la modificación de los horarios asociados a módulos en detrimento de los asociados a personas y retos, la adecuación de espacios y uso de un aula única de referencia, así como la compra de material técnico específico. 

Imagen.Cursos moodle y Momentos publicados en twitter @ST3_Mendizabala

Por otro lado, se han desarrollado los cursos moodle necesarios para la sustitución de los materiales impresos.  Trabajo duro pero que permite al alumnado invertir en un ordenador portátil que utilizará más allá del aula.

Azpimarratzeko emaitzen inguruan matrikulazio eta promozioaren datuak ditugu.
- 21 ikaslek ikasturtea burutu dute.
- 19k promozionatu dute
- 8k DUALa aukeratu dute eta. (dena gainditu duten 7ek praktikak hasi dituzte)

Bestalde, erronkatariko batek enpresa eta ikastetxeen arteko elkar-lanerako bidea ireki du.

Imagen. Nodos proiektuen barne zentru arteko proposamena.

Negutegi konektatua eta automatizatuaren bila. SW eta HW librearekin garatu nahi, Sutraiak Habitat Design entrepresa eta  , LHII Ciudad Jardin, IES Arkaute eta LHII Mendizabalaren eskutik.

Vídeo de presentación

Hare gehiago, ziklo honek aukera politak eskeini dizkigu departamentuen arteko lana sendotzeko, bereziki Mantenimentua, Fabrikazio Mekanikoa eta Zereginen Ikaskuntzakoekin. Eskerrak eman nahi dizkiegu guztiei, gure ikasleak eurenak egin dituztelako eta lanean horren garrantzitsuak diren gaitasun transbertsalak landu dituztelako haiekin konturatu barik. Komunikazioa, elkarlana, laguntza eskatzen jakitea, ... Pazientzia handia izan dute Angel, Ibarrola, Maider, Txarli, Iban, Mari Cruz, Robertok eta beste irakasle eta lankide asko. ESKERRIK ASKO


Para finalizar, destacar que el cambio es una marea imparable, y por ello en el departamento hemos logrado el afianzamiento definitivo de TÉCNICO EN INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES en ethazi, incluso con el handicap de la renovación masiva del profesorado.

Y para bordar el año tenemos en mente nuevos retos y la implantación de ethazi en el ciclo de TÉCNICO EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS.

Imagen. Seguidor solar controlado con arduino.

Gracias por este enriquecedor curso.

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Loramendi

Miguel Iriondo Bussiness Development Director jaunak Loramendi S.Coop enpresaren aurkezpena egin digu gaur. Roberto Baezekin batera ikasleak hartatu dituzte eta Gasteizen kokatua dagoen enpresa erakutsi digute.

Irudia: 1ARI3 ikas taldea Loramendi S. Coop aurrean

Hitzaldi txiki batean ondoko puntuak jorratu ditu:

- quienes son, qué hacen y qué aportan a sus trabajadores.
- cómo se definen los proyectos, la relación que existe entre las demandas del cliente y las propuestas de proyecto técnico que se entrega.
- cuáles son los estadios por los que pasa un proyecto, desde su idea hasta la entrega del producto. 
- qué tecnologías demandan las empresas, qué técnicos trabajan en los proyectos así como las aptitudes necesarias para un técnico de automatización,…

Ondoren tailerrak ikusi ditugu, showroom-etik hasita karga barik egiten diten probetara.

Irudiak. Loramendiren makinekin egindako harezko arrak

Eskerrik asko aukeragatik.

Cómo se vive el primer reto Ethazi

Mi nombre es Victoria Fernández de Pinedo y soy estudiante de primer curso de Automatización y Robótica Industrial en CIFP Mendizabala LHII Seguimos el método #Ethazi, una forma de aprender diferente y que he podido poner en práctica a través de mi primer reto. Esta ha sido mi experiencia.

Después de dos semanas de clases en el centro, un profesor del taller de mecanizado entró en el aula y nos encargó nuestro primer proyecto; realizar una nueva instalación eléctrica en el taller de mecanizado. Nos describió con detalle las necesidades del taller así como todos los requisitos que debía cumplir el proyecto Cuando abandonó el aula, los profesores nos dieron las primeras directrices, formaron los equipos y nombraron a los responsables de cada grupo.

Instalación Eléctrica de un Taller de Mendizabala

Vídeo: Presentación del reto.

Me eligieron responsable de uno de los equipos, así que después de analizar todo el material recibido y analizar los objetivos que debíamos ir alcanzando, nos pusimos manos a la obra.

Imágenes: Taller de fabricación mecánica

Instalde, así llamamos a nuestra empresa. Diseñamos un logotipo, abrimos una cuenta en Twitter (https://twitter.com/instalde), firmamos un contrato, y comprometidos con el proyecto, empezamos a dar los primeros pasos. Visitas al taller, fotografías a los cuadros eléctricos, a las acometidas, a las máquinas… Investigación, recopilación de datos y búsqueda de soluciones. El objetivo era claro pero el camino era largo.

Imagen: Consulta de la normativa

Dirigir un equipo ha sido una experiencia muy gratificante. Al principio todo era un poco confuso, pero pronto El primer paso fue organizar el trabajo y repartir las tareas. Asier Carro se encargó de realizar los cálculos, no podía ser de otra manera. Equilibró cargas, calculó secciones, y dibujó los esquemas de los cuadros principales. José David Sánchez fue quien se peleó con la normativa, buscó las características de las protecciones y nos ayudó con los esquemas unifilares. Andrés Fernández de Pinedo se encargó de dibujar los planos de planta en AutoCad, mientras yo dibujaba los cuadros secundarios. El trabajo no había hecho más que empezar. 

Después de las revisiones de cada hito con los profesores, tocaban las correcciones y entender un poco más la verdadera envergadura del proyecto. Había que trabajar más y mejor. Por la noche nos comunicábamos por Whatsapp para resolver dudas, comentar los trabajos que habíamos hecho individualmente y preparar todo para que al día siguiente pudiéramos ir dando forma a ese proyecto común. Un pasito más. Entrega de hitos, revisiones, y correcciones que iban enderezando un trabajo que cada vez era más sólido. Luego vino la redacción de la memoria del proyecto, el pliego de condiciones, y los presupuestos, en los que todos colaboramos describiendo los trabajos que habíamos ido realizando. Hubo que rehacer partes, ampliar conceptos y aprender a detallar con precisión lo que habíamos resuelto en la práctica. Un último esfuerzo. A veces el trabajo nos desbordaba, pero de alguna manera, cuanta más forma tomaba el proyecto, más motivados nos sentíamos.

Imágenes: Encuadernando el proyecto

Después de dos semanas, lo que empezó como un simple reto, acabó en un proyecto de 118 páginas y 22 planos que defendimos con cierto nerviosismo pero con ilusión, en una presentación ante un tribunal formado por profesores del centro.

Imagen: Producto final: Proyecto Técnico de electrificación de taller de fabricación mecánica

Ha sido una manera de trabajar increíble en la que hemos puesto en práctica todo lo explicado en las primeras semanas del curso. Sin duda, una buena manera de aprender, porque las experiencias nunca se olvidan.

Autora:
Victoria Fernández de Pinedo

Últimas visitas del año

Para completar el curso 17/18 hemos hecho varias visitas con el alumnado de 1ST3.

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SALTOKI

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La primera fue al almacén eléctrico Saltoki con el objetivo de acercar el mundo del proveedor a las/os alumnas/os, así como conocer el mundo de los distribuidores de materiales de telecomunicaciones
Realizamos la visita el día 14 de mayo, pactada con Saltoki de antemano y confirmada el mismo 14 de mayo por la mañana. En el exterior de las instalaciones Daniel Zabala (comercial de Saltoki) nos recibió y nos hizo un introducción acerca de los almacenes eléctricos y de Saltoki en particular. Una vez dentro fuimos guiados a lo largo de los departamentos sobre el objeto de los cuales realizaba una explicación. La visita duró 2 horas aproximadamente, una vez finalizada volvimos a nuestra actividad en el centro.
Saltoki ha colaborado también en la presentación de la red enredad@s y aconsejado en la compra de sus materiales. Gracias por vuestra colaboración.

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ITELAZPI

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El objetivo de la segunda salida fue conocer la red de distribución de TDT gestionada por Itelazpi.
La visita comenzó con una charla impartida por Ramiro Olivas, Responsable de Comunicación, acerca de la empresa y del sector de las telecomunicaciones públicas.
Una vez introducidos en el mundo de las radiocomunicaciones y con unas claras consignas de seguridad personal, continuamos con un extraordinario tour por todas las dependencias del teleoperador.
Gracias por facilitar la compresión de la distribución de radio y televisión para nuestras instalaciones ICT.

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MOVISTAR

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La última visita fue a la central de Sansomendi del operador de Telecomunicaciones MOVISTAR.
El objetivo fue ver de cerca una central de Telecomunicaciones de datos y telefónicos y comprender cuál es el cambio que se está realizando en la red de distribución de Telefonica, así como las previsiones de futuro del sector.
Aitor Echeandia Ortega, Coordinación Acceso Planta Interior Norte, transmitió su pasión por las telecomunicaciones y sus conocimientos a nuestros/as alumnos/as.
Además, 1ST3 pudo conocer las tripas de un ISP como movistar, desde los sótanos (entrada de cometidas de fibra, y lo poco que queda de cobre) hasta la terraza , donde se instalan las antenas de comunicaciones de telefonía celular.
Gracias por esta oportunidad.

ALCAD-era bistan berriro

Apirilaren 11an 1ST3ko ikasleek ALCAD-ek Irunen daukan lantegia bisitatu dute.

El 11 de abril el grupo de 1ST3 ha visitado las instalaciones de ALCAD en Irun.

Irudia: 1ST3-ko ikasleak irakasleekin eta Somorrostroko taldearekin batera

Mendizabalako ikasleak hartatzen, Jose Gómez Javier, salmenten arduraduna izan da. Berarekin seinaleen hartapena eta tratamendua, IPTV, Digital Signal, Sarrera Kontrola eta Erizain-Gaixo IP sistemen departamentuak bisitatu ditugu.

Jose Gómez Javier, Jefe de Ventas y Jose Ignacio Gomez, departamento de ventas de Cabelec recibieron al alumnado de Mendizabala. Presentaron sus soluciones en captación y tratamiento de señal, IPTV, Digital Signal, Control de Acceso y Sistemas de Paciente-Enfermera IP.

Gómez oso inspiratzailea izan da, eta ikasleak etengabe animatu ditu etorkizunean erabilgarriak izango diren gaitasunak lantzen, hau da, autonomia, iniziatiba, autoformakuntza eta ondo egindako lanarekin konpromezua. Halaber, bisitarien artean emakumeen kopurua ikusita poztu egin da, eta emakumeen beharra arlo teknologikoetan azpimarratu du, haiek barik hiritarren potentzialaren erdia baino ez baita aprobetxatzen.

Etorkizun teknologikoa aztertu dugu eta egun ekoizten diren materialeen inguruan beharrak aurkeztu. IP zerbitzuen garrantzia azpimarratu du eta hauek nola gero eta zabalagoak diren azaldu, adibidez “gauzen interneta”.

Irudia: Alcad-en taldea hartatzen.

Cabelec enpresako Jose Ignacio Gomez, ALCADekin daukaten erlazio profesionalak nola funtzionatzen duen azaldu du. Halaber, instaladoreenganako konfidantza nahitaezkoa dela argi adierazi du, azken hauen lana ALCADen irudiaren bermea delako.

Irudia: Jose Gómez Javier ALCADen ekarpenak erakusten

Azkenik lantegiaren alor desberdinak bisitatu ditugu, internazionalizazioa, I+G, ekoizpena, konponketa eta biltegiak, banaka dituzten berezitasunak ikertuz.

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DISEÑO Y CONFIGURACIÓN DE CENTRALITA TELEFÓNICA PBX

[RETO] DISEÑO Y CONFIGURACIÓN DE CENTRALITA TELEFÓNICA PBX

La empresa mendiTELEpbx ha recibido la solicitud de la empresa helpUS con los requerimientos que se describen a continuación:

1º Proyecto Técnico y propiedad de la Memoria Técnica del diseño.
2º Curso de uso y configuraciones básicas práctico de la instalación.




mendiTELEpbx tiene experiencia en el mercado y por lo tanto sabe que la tecnología que usará es: centralita PBX de Asterisk, sobre RaspberryPI.

Como datos adicionales helpUS ha indicado que tienen 12 puestos de trabajo que cubrir que quieren que estén intercomunicados internamente. Además ya saben que a parte de las conexiones básicas y el buzón de voz quieren al menos 7 funcionalidades extra.
Después de hablar con el informático de la empresa les han pedido que las direcciones IP sean de clase C y que tiene reservadas las siguientes:

• PBX 192.168.1.10/24
• Teléfonos IP 192.168.1.101/24 a 192.168.1.112/24

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La solución mejor valorada es la propuesta siguiente:

Mi nombre es Dennis Blanco Martín, soy alumna de 1STI3 en el CIFP Mendizabala LHII. 
La metodología de este módulo está basada en retos Ethazi, y esta memoria técnica donde se explica la instalación, el uso y las funcionalidades de una centralita de telefonía IP contextualizada en una empresa ficticia, es uno de ellos.

DOCUMENTACIÓN TÉCNICA CENTRALITA PBX-ASTERIX

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Logos realizados con: https://www.freelogoservices.com

MONTAJE Y PUESTA EN MARCHA DE EQUIPOS INFORMÁTICOS

Pablo Ruiz de Infante                  02/10/2017

Configurar servicios y funciones específicas en el sistema informático planificando su implantación y teniendo en cuenta las especificaciones del sistema de telecomunicaciones.

INTRODUCCIÓN

Vamos a describir el proceso de mantenimiento y configuración de un ordenador de sobremesa para su reciclaje. 

Veremos el desmontado y limpieza, examinando cada componente que lo constituye. El orden de desmontaje y montaje del mismo es importante para no dañar el equipo. 

Una vez hayamos realizado las operaciones anteriores procederemos a configurar la BIOS del ordenador para que posteriormente podamos instalar dos sistemas operativos distintos (Windows XP, Ubuntu 16.04 LTS).

Una vez hayamos instalado los dos sistemas también veremos que debemos de hacer para una instalación y arranque de cada sistema operativo óptimo.

HERRAMIENTAS Y MATERIALES

Para el desarrollo de esta prueba vamos a necesitar las siguientes herramientas y materiales:

- EPI (equipo de protección individual)
- 3 Tipos de destornilladores (2 planos, uno grande y otro pequeño) y uno grande de estrella, pulsera antiestática.
- Memoria USB 3.0 para una mayor rapidez a la hora de instalar
- Móvil o cámara de fotos para documentar la tarea.

Imágenes: Destornilladores y Memoria USB.

MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA. MONTAJE Y DESMONTAJE.

Para el desarrollo de la prueba propuesta, el primer paso que tendremos que dar, será el de identificar el ordenador  mantener. 


Una vez localizados todos los componentes que forman parte de ese ordenador, anotaremos los mismos, para que quede constancia de ellos: 

- Placa Base: Micro-ATX (numero identificación: P66810KP1V0QRS)
- 2 Memorias RAM, cada una de 512 MB
- Fuente de Alimentación ATX
- Lector CD/DVD
- Disco Duro
- Ventilador Externo

- 2 Cables ATA (color rojo)

Imágenes: Componentes y equipo montado

Inicialmente tendremos que analizar todos los componentes que tiene el ordenador. Una vez hayamos hecho lo anterior deberemos escoger la herramienta adecuada, para que no se dañe nada.

Hay que tener en cuenta que no se podrá desmontar el ordenador como queramos ya que hay que seguir unos pasos para que este, no sufra ningún daño.  

Para empezar nos descargaremos de estática con una pulsera adecuada, una vez hecho esto separaremos todos los cables de nuestra placa base 

- desconectaremos los cables de alimentación

- y después los de datos. 

Seguido, procederemos a desmontar todas las unidades de almacenamiento: discos duros, disqueteras, lectores de CD/DVD… 

Posteriormente retiraremos los componentes de la placa base: tarjeta gráfica, tarjeta de red, RAM,...; y los dejaremos en un sitio el cual no afecte a su rendimiento, es decir, limpio y sin estática.

Continuaremos desmontando la fuente de alimentación, para que sea más sencillo desmontar la placa base. 

Una vez hayamos desmontado todos los componentes, procederemos a desmontar la placa base la cual la dejaremos en un lugar adecuado.

Con todo ordenado:

- limpiamos el chasis,

- comprobamos los pines del cableado y la placa base,

- reponemos la tornillería que falte,

- cambiamos los componentes dañados (si los hubiera)

Una vez realizado el mantenimiento se procederá al montado. El orden de ensamblado se va a realizar a la inversa del desmontaje.

Hay que tener en cuenta que si no se trata de forma correcta cada uno de los componentes, podría afectar a su rendimiento incluso llegando al caso de romperse.

CONFIGURACIÓN SISTEMAS OPERATIVOS

Para el siguiente paso necesitaremos 2 Sistemas Operativos: Windows XP y Ubuntu 16.04 LTS.

El primer Sistema Operativo que instalare será Windows, ya que de no realizarlo así, y proceder primero con la instalación de un sistema Linux, Windows los sobrescribirá el sector de arranque no será posible acceder al sistema Linux. El segundo será el Linux, eso da igual ya que entre ellos no se van a interferir.  


Para poder llevar a cabo la instalación de los dos S.O., vamos a tener que configurar primero la BIOS. Arrancaremos el PC, y antes de que la BIOS lea el Sistema Operativo pulsaremos la tecla Supr, la cual nos dará acceso a nuestra BIOS. En mi caso es esa tecla pero puede variar dependiendo el ordenador que se tenga.

Dentro de la BIOS, nos iremos hasta el apartado BOOT. Una vez estemos allí, seleccionaremos desde donde queremos que arranque el PC. En mi caso, pondremos que arranque desde mi USB ya que en él están las imágenes de los sistemas operativos, pero también se puede configurar para que arranque desde el lector de CD o desde otro sistema arrancable.

Imágenes: Selección de dispositivo de arranque Seleccionamos USB

 

Proceso de instalación Windows XP  

Para la instalación del sistema operativo de Windows XP lo haré desde un USB en el cual están quemados los tres Sistemas Operativos que vamos a instalar. Lo conectare a mi ordenador y una vez lo tenga configurado procederá a instalarse. Una vez lo hayamos instalado, para su uso posterior, deberemos instalar todos los drivers pertinentes que permitan a nuestro sistema operativo trabajar de forma adecuada. Por ejemplo los USB, tarjetas de red…

Imagen: Instalación Windows XP Finalizada

Proceso de instalación Ubuntu 

Para la instalación de Ubuntu únicamente volveremos a arrancar desde nuestro USB el cual nos preguntara que sistema queremos instalar, le daremos a Ubuntu y procederá a su instalación. 


Llegado a un punto de la instalación no preguntara como queremos instalar Ubuntu, si borrar todo el disco, incluido Windows XP, o instalarlo junto a el, haciendo una partición en el disco. 


Seleccionaremos instalar junto a Windows y este se encargará de realizar el resto. 

 

Imagen: Proceso de instalación de Ubuntu.

Una vez finalizada la instalación de nuestro sistema, abriremos un terminal, y cuando tengamos una conexión de red, procederemos a la actualización de los repositorios, que son los que se encargan de tener nuestro sistema operativo actualizado. Para ellos pulsaremos control+alt+T, y ejecutaremos los siguientes comandos:

$ sudo apt-get update

para actualizar los repositorios y después

$ sudo apt-get upgrade


para actualizar nuestras aplicaciones.

Imagen: Menú Particiones para distintos Sistemas Operativos

Introduciendo la Curación de Información

Revisión de protagonistas 

Hoy entramos en la 4 fase del reto DISEÑO DE REDES,  es decir, empezamos a obtener y organizar la información.
Como base para el reto hemos entrevistado al jefe de departamento de Electricidad y Electrónica y  al jefe de Imagen y Sonido.

Iñigo Esnaola, jefe del departamento de Electricidad y Electrónica.

Eduardo Oregi, jefe del departamento de Imagen y Sonido.

De esta reunión con los clientes han surgido definiciones del reto y los parámetros del problema.

¿Qué hacer ahora? La siguiente fase es también crucial para dirigir el reto hacia una solución viable y en tiempo limitado. Los grupos han de obtener y organizar la información necesaria antes de actuar.  Han de curar información.

Un a bonita manera de introducir la curación es hablar de la historia de la web y sus protagonistas. Entre tod@s nos hemos quedado con Wendy Hall, especialista en ciencias de la computación.

FUENTE: mujeresconciencia.  (CC BY-NC-ND 4.0)

Wendy Hall Twitter Follow on Twitter

Nos quedamos con las ventajas de la web semántica:

• Incorpora contenido semántico a las páginas que se suben a Internet. Esto permite una mejor organización de la información, asegurando búsquedas más precisas por significado y no por contenido textual.
• Permite a las computadoras la gestión de conocimiento, hasta el momento reservada a las personas (hace uso de inteligencia artificial).

FUENTE: wikipedia

Curación de la Información

A partir del conocimiento de los parámetros que queremos buscar realizaremos los siguientes pasos:

- Identificar palabras clave para la obtención de información.

- Seleccionar métodos de búsqueda de información: redes sociales, motores de búsqueda,...

- Establecer rutinas de validación de fuentes: Modelo Gavilán

- Seleccionar etiquetas para identificación de la información obtenida.

- Seleccionar herramienta para gestionar y compartira la información obtenida. Listly

A partir de aquí podremos empezar a plantear propuestas de solución al reto, es decir, pasar al paso 5 del proceso de resolución de retos.

PONIENDO A PRUEBA LAS COMPETENCIAS

Curso nuevo, retos viejos, que el alumnado sea en el futuro (cercano) un gran profesional

Comenzamos el curso con un grupo reducido, con la oportunidad que esto supones, ya que es posible atender más de cerca las necesidades de cada uno. 

Este año cambiamos un poco el formato del ciclo pero los objetivos son los mismos: buenos profesionales, preparados para afrontar los diferentes retos que les depara la vida profesional.

Además, al menos con lo que respecta a los últimos 10 años, con el mayor número de chicas que ha habido en el ciclo de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos. Todavía estamos lejos de la normalización, cuando un record del 28%, está claro que aún falta mucho por andar.

Por otro lado, el ambiente del grupo, la coexión, las ganas,... sabemos que van a salir cosas bonitas, que ya están saliendo cosas bonitas. Pronto os las mostraremos.

Para finalizar, unas fotos de la primera prueba evaluativa donde de forma individual han de demostrar las siguientes competencias:

1. PONER EN SERVICIO EQUIPOS INFORMÁTICOS

- Selecciona y ensambla correctamente los diferentes dispositivos de un sistema informático.

- Identifica la BIOS, es capaz de configurarla.

- Identifica los periféricos, es capaz de seleccionarlos y configurarlos.

- Busca e interpreta documentación técnica, documenta procesos de instalación.

- Instala y configura diferentes  sistemas operativos.

2. REALIZAR COMUNICACIONES ESCRITAS

- Uso de lenguaje técnico.
- Organización de las ideas.

3. CREAR CONTENIDOS DIGITALES

- Crea documentos digitales con formato y presentación requerida.

Día Internacional de la Mujer 8 de Marzo

No todo es electricidad o electrónica.

Queremos reproducir una entrada de nuestro centro en un día especial. Gracias por este pequeño alto en el camino para la reflexión.

Imagen: Profesoras de Imagen Personal

LEER EN ORIGEN

Con motivo del día de la mujer, el Departamento de Imagen Personal de Mendizabala organizó un pequeño acto reivindicativo: profesorado y alumnado del instituto se pintó las manos de morado y rellenaron un gran lazo con las huellas de sus manos y mensajes reivindicativos.

Eskerrik asko parte hartu zenuten guztiei!


Así mismo cada semana hasta final de curso queremos recordar a una mujer que haya aportado a las telecomunicaciones, la electricidad y la electrónica. Esta semana tenemos a Hedy Lamarr:

Imagen: Un lugar para la visibilidad.

Hedwig Eva Maria Kiesler, conocida como Hedy Lamarr (Viena; 9 de noviembre de 1914n 1 -Orlando; 19 de enero de 2000), fue una actriz e inventora austriaca naturalizada estadounidense. Fue coinventora de la primera versión del espectro ensanchado que permitiría las comunicaciones inalámbricas de larga distancia. Seguir leyendo... en wikipedia.