TELEKOMUNIKAZIO ETA INFORMATIKA SISTEMETAKO IKASLEEK AMOREBIETA ETXANOKO WIFI SAREan

Abenduaren 10ean Amorebieta Etxanoko udaleko guifi.net arduradunak 1. eta 2. mailako Telekomunikazio sistemen ikasleak hartatu zituen.

Sarrera labur bat egin zuen projektua azaltzeko eta ikasleek izan zituzten dudak erantzun.

Halaber, azpiegitura zentrala erakutsi eta azaldu zien Nafarroa aretoko teilatuan.

Aldez aurretik autobusean turismo pixkat egin zuten ikasleek auzoetako azpiegiturak ikusteko, baita soluzio berriak emateko aukeran dauden lekuak aztertzeko ere.

Udal eraikinak, udal ur-patzuergoaren egiturak, torretak, bisibilidadea, tentsio handiko lineen hurbiltasuna,... datuak jaso eta konponbide baten bila hasteko prozesua martxan jarri zuten horrela.

Hona hemen ZornotzaWifi projektua arduradunen hitzetan: (IRAKURRI ORRIAN)

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ZornotzaWifi: Interneterako sarbidea denentzat eta udal datuen sarea

ZornotzaWifi Amorebieta-Etxanoko Udalaren zerbitzu publiko bat da eta auzokide guztiei Interneterako sarbidea erraztea du helburu. Horretarako azpiegitura sare publikoak erabiltzen dira, guifi.net ereduan oinarrituak. Amorebieta-Etxanoko Udalak, Informatika Sailaren bidez, herri guztian zehar komunikazio sare publiko bat sortu du. Sare hau batez ere http://guifi.net sare libreko egitura erabiliz gauzatu da eta, hortaz, edozein herritarrek erabil dezake.

Amorebieta-Etxanon jarritako guifi.net azpiegitura sareak, herriaren erdigunea, Nafarroa eraikina, auzoekin lotzen du (Etxano, Dudeagoitia, Boroa, San Migel, Euba…). Horrela, herriaren erdigunean dagoen doako Interneterako sarbidea erdigunetik aldenduta dauden auzoetara eramaten da, ohiko telekomunikazio operadoreekin konektatzeko izaten dituzten arazoak gaindituz.

Guifi.net sarean izena emanda duen edozeinek herrian jadanik dauden nodoak erabili ahal izango ditu eta, esate baterako, Amorebietako erdigunean daukan bere ordenagailua Euban bizi den batekin komunikatu, komunikazio operadorerik behar gabe eta beraien artean edozein zerbitzu mota ezarri modu autonomoan: telefonia digitala, fitxategiak partekatu, jolasak, mezularitza…

Era beran, azpiegitura sare honek etorkizunean zuntz optiko bidez eta haririk gabeko loturen bidez datuen sare bat finkatzeko aukera emango du, Amorebieta-Etxanoko herri osora helduko dena eta horrela, udal zerbitzu gehigarriak eskaini beste operadore batzuekiko menpekotasunik gabe.


Egungo azpiegitura publikoak, Lokal publikoak eta gune publikoak konektatzen ditu, baina banda zabalarekin konektatzeko arazoak dituzten guneak badira, batez ere auzoak. Horregatik, proiektu berri bat martxan jarri da “ZornotzaWifi auzoetarako” eta honek auzoetako plazetan herritarrei sarbidea eman nahi die. Behar hau aztertuta eta Telekomunikazio Sistemekin duten lotura ikusita, ondoko auzoetarakoeren batentzat irtenbide bat ematen zaiatuko dira Mendizabalako 2ST3-ko ikasleak.

Zerbitzu publiko eta doakoa izaterakoan, Interneterako sarbidearen abiadurak muga jarrita du legez eta muga hori erabiltzaileko 256 k-koa da.

Udalak sare hau definitzeko eta konfiguratzeko Delanit Sistemes i Comunicacions enpresaren laguntza izan du.

IRAKURRI gehiago

CABELTE INCASA recibe a alumnos/as de electricidad

El día 17 de noviembre l@s alumn@s de 2IE2 y 2IT2 fuimos a CABELTE - INCASA S.A. ( www.cabelte.pt ),  ubicada en el polígono industrial de Egues (Navarra). Esta empresa se dedica a la fabricación de cables de MT y BT exclusivamente en aluminio.

    Aprendimos los métodos de fabricación de los cables desnudos de aluminio de MT y como se realiza el aislamiento de los cables de BT tipo RZ1 utilizadas en instalaciones subterráneas de BT.

    Nos llamó la atención un nuevo tipo de cable de tierra utilizado en instalaciones de transporte en AT, que incorpora una línea de datos de fibra óptica en su interior.

    Esta visita a servido como complemento al modulo de instalaciones de distribución.

Fdo.: 2IE2

Concurso de taller

Toca concurso de taller!
Taladro, tornillos, estaño... Cualquier cosa vale con tal de montar la pieza más original. Y la competición va a ser dura, por que el premio no es moco de pavo:

Imagen no real del premio. El de premio no duró lo suficiente como para hacerle

una foto.

Así que en estas estábamos. Varios días para pensar, y solo dos horas para hacer. El problema con esto es que las cosas no suelen salir como se planean. Pero una vez vencidos los contratiempos, las cosas que no encajan, piezas que se rompen, quemaduras leves y maldiciones, tenemos tres finalistas!



La estantería ICT

Un clásico. Una estantería es el primer proyecto que todo buen manitas ha hecho. El primer equipo hizo uno de esos proyectos: Una estantería de tres baldas.

El diseño es sencillo, pero bastante robusto. Tres paneles de madera van atornillados a o
tro perpendicular. La diferencia de tamaños entre los paneles y la colocación irregular le da un toque moderno. Además, unas letras hechas con alambre y soldadas con estaño le dan un toque de color.

Capacidad para 16 libros 

(32768 si van en un ebook)

El coche de alambre

Un montaje vistoso, desde luego. Este equipo se decidió por el estañador, y a base de soldar trozos de alambre, recreó la silueta de un coche.

              

 Con elevalunas eléctrico.

La guitarra

En mi equipo quisimos probar algo un poco más arriesgado: Una guitarra.
Utilizamos más materiales, como madera, metal y gomas. Y eso implicaba más trabajo. Algo que nos ayudó bastante fue tener claro lo que íbamos a hacer y como podíamos hacerlo, y el hecho de haber buscado unos buenos materiales con antelación.

SPOILER: Nos comimos la tortilla.

El mástil es una barra de hierro de origen desconocido que hubo que taladrar por ambos lados: por uno para anclar las clavijas, y por otro para unir a la caja.
La caja de resonancia está hecha a partir de dos cuberteros de madera, con agujeros para el puente y para la boca.

Primeros bocetos de la guitarra.

Una plancha metálica da estabilidad a la unión entre la caja y el mástil, ya que era el punto más frágil del montaje.
Unas simples gomas hacen las veces de cuerdas, que sonar, no es que suenen mucho, pero le dan un acabado bastante interesante.
En un primer momento, le añadimos también un traste, soldando una pieza metálica a el mástil, pero no era todo lo estable que nos hubiera gustado, y terminó por soltarse.

El puente. Derecha: El mástil.

Al final, nos llevamos nosotros el premio. Si de algo estoy seguro es de que, más allá del trabajo en el taller, lo que más nos ayudó fue sentarnos a pensar y llevar una idea clara y planeada, antes de coger las herramientas.


Sergio presumiendo de guitarra.

eduPLEmooc

Name: Eskarne Laizola Loinaz
Course: Entornos personales de aprendizaje (2ª edición) - EduPLEmooc

Participante en MOOC INTEF ´Entornos personales de aprendizaje (2ª edición)´. Edición 14 de septiembre - 25 de octubre de 2015. 

Competencias: es capaz de construir, ampliar, y consolidar su entorno personal de aprendizaje, así como de elaborar un prototipo de PLE para una organización.

Reflexión final EduPLEmooc

El PLE de aula

Justificación

Este año vamos a empezar con una comunidad de aprendizaje entre los alumnos de Sistemas de Telecomunicación e Informáticos que les permitirá relacionarse y aprender a lo largo de sus carrera profesional.

No buscamos grandes complejidades, sólo algo simple y efectivo.

Las herramientas que se usarán: (http://www.easel.ly/browserEasel/2613351)

1. Búsqueda de información: 
• Twitter: seguimiento de listas de interés, (@ST3_Mendizabala)
• Google: búsquedas puntuales de información,
• Moodle: información estructurada como curso,
• Youtube: búsqueda de información, especialmente de procedimientos prácticos. Seguimiento de listas.
2. Selección y clasificación de información: Listly
3. Publicación de información:
• Twitter: a modo de diario y seguimiento en tiempo real.
• Google+: Información relevante a guardar y compartir
• Blogger: Análisis y reflexiones sobre temas concretos.

De esta manera además se trabajan competencias transversales relacionadas con el lenguaje y las habilidades digitales.

Presentación en expoPLE 

Superadas las dificultades técnicas de iniciar un Hangout... ¡me quedé sola! Esto me lo estaba oliendo ya que mis entradas en los formularios de google no los veía reflejados en ningún lado. Incluso con ello seguí adelante, porque aunque la interacción no fuera en vivo con la grabación del mismo en cualquier momento iba a poder recibir consejos de los/as compañeros/as de #eduPLEmooc. No he podido atender  a las del resto, pero he visto alguna de esta edición y de la anterior en diferido. De hecho, estoy siguiendo un curso del centro en el que han cambiado la fecha de la actividad presencial y ¡voy a presentar mi trabajo usando esta herramienta! ¡Me habéis convencido!

Reflexionado sobre el curso

Es la segunda ocasión en la que inicio el curso. El ritmo del mismo es alto y compaginarlo con el trabajo diario es difícil. Por eso en ambas ocasiones me he centrado en los objetivos personales para el mismo.
La primera ocasión, mi interés se centraba en la filosofía detrás de la construcción de un PLE, y por tanto mis energías no se dirigieron a generar material que diera forma al mismo, si no ha interiorizar conceptos.
En la segunda ocasión he querido poner en marcha mi primer PLE definido como tal. La introducción de nuevas metodologías en la FP me ha dado el marco ideal (y una buena excusa) para que ese PLE esté dirigido al aula.
Creo que el resultado es bueno, para la semana que viene tenemos la primera entrada de alumnos/as en el blog, un reto llevado en el aula sobre herramientas manuales aplicando gamificación. ¡Ya lo veréis!  

Los puntos que más me han gustado:

• Los vídeos de introducción de conceptos y tareas son excelentes.
• La selección de enlaces a artículos genial.
• Las presentaciones en hangout (aunque todas la haya visto en diferido, es la hora del cuento!)

Los puntos que mejoraría:

• Debido al corto periodo en el que se va a realizar el curso, me parecen abrumador el número de herramientas TIC diferentes que hay que manejar.
• No se si soy yo, o no he conseguido comunicarme de forma directa con ningún tutor. No hay un foro de dudas activo y la falta de relación directa me pesa.

Asignación de insignias

He diseñado cuatro insignias para repartir entre los proyectos más interesantes:

Un PLE muy básico para iniciar la andadura de una vida

Este año vamos a empezar con una comunidad de aprendizaje entre los alumnos de Sistemas de Telecomunicación e Informáticos que les permitirá relacionarse y aprender a lo largo de sus carrera profesional.

No buscamos grandes complejidades, sólo algo simple y efectivo.

Las herramientas que se usarán: (http://www.easel.ly/browserEasel/2613351)

1. Búsqueda de información: 
• Twitter: seguimiento de listas de interés, (@ST3_Mendizabala)
• Google: búsquedas puntuales de información,
• Moodle: información estructurada como curso,
• Youtube: búsqueda de información, especialmente de procedimientos prácticos. Seguimiento de listas.
2. Selección y clasificación de información: Listly
3. Publicación de información:
• Twitter: a modo de diario y seguimiento en tiempo real.
• Google+: Información relevante a guardar y compartir
• Blogger: Análisis y reflexiones sobre temas concretos.

De esta manera además se trabajan competencias transversales relacionadas con el lenguaje y las habilidades digitales.

En el siguiente vídeo os presento el PLE de nuestra aula:

Instalando registros (PBL)

Estos son algunos de los alumnos que disfrutarán de un PLE:

¿Síndrome de Diógenes o Infoxificación?

 

Experiencias en FP

Todos hemos oído la frase: Tengo un compañero de curro que lo guarda todo! tiene una habitación en casa sólo para los apuntes que ha recogido a lo largo de su carrera...
Y personalmente, siempre pienso lo mismo: ¿Síndrome de Diógenes o Infoxificación?
¿Qué es lo que nos está pasando? queremos saberlo todo, tener disponible todo, generar los mejores apuntes,... queremos, queremos, queremos,... ¿pero qué es lo que conseguimos? Un montón de ficheros, libros, apuntes, direcciones web,... en las que nos ahogamos. Perdemos más tiempo en buscar aquel genial artículo en que se resolvía la teoría de unificación de la física, que en inventarla nosotros mismos.
 Por eso mi PLE, por eso #eduPLEmooc.

Algunas referencias para la reflexión: 

https://infoxicadoblog.wordpress.com/2014/02/21/la-infoxicacion-la-1a-enfermedad-digital/

http://www.ignasialcalde.es/informacion-y-abundancia-cognitiva/

https://normantrujillo.wordpress.com/2015/05/26/infoxicacion-y-la-problematica-asociada-a-la-gestion-de-la-sobreabundancia-de-informacion-que-ofrece-internet/

Qué estamos haciendo en CIFP Mendizabala LHII

Años de docencia, de inquietudes y de prueba y error, nos han llevado a pensar que no podemos seguir como hasta ahora.  
¡Hay que cambiar la FP!  y hay que ¡hacerlo ya!.
Por eso, y con el apoyo de la dirección del centro así como de la Delegación de Educación de Gobierno Vasco, se ha iniciado un proceso de cambio, que desde tknika se ha bautizado como ETHAZI.

En particular en el ciclo de Sistemas de Telecomunicación e Informáticos hemos optado por aplicar el aprendizaje por Retos. No vamos a llamarle PBL, PBA, Simulación, casos, ni serious Creativity,... ni ningún otro nombre curioso que se nos ocurra, no. Simplemente son retos a los que hay que responder y el modo de plantearlos no es más que un pupurri personalizado de todo lo que estamos aprendiendo.

El año pasado algunos compañeros ya comenzaron con la experiencia y este año más se han apuntado. En esta fase de experimentación. La incertidumbre es grande y los errores habituales, pero... aún así los/as alumnos/as están satisfechos y los objetivos se van alcanzando.

Nuestro grupo de prueba (el que sufre nuestros experimentos) es el grado superior de Sistemas de Telecomunicación e Informáticos. Hemos creado una cuenta de Twitter @ST3_Mendizabala y hemos echado a andar.

Disfrutaremos de nuestro camino.